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Este es el espacio adecuado para expresar tus inquietudes a la profe...

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Este es el espacio en el que se publicarán las actividades de tipo evaluativo.

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PARA HACER

ERES UN ESCRITOR CIENTÍFICO(A)

"[...] el lenguaje no es sólo vocabulario y gramática: es un sistema de recursos para construir significados. Nuestro lenguaje nos proporciona una semántica. […] Necesitamos la semántica debido a que cualquier concepto o idea particular tiene sentido sólo en términos de las relaciones que tiene con otros conceptos e ideas.".

 Lemke (1997, p.12)

Es por eso que en este proyecto eres un protagonista de la ciencia, el responsable de redactar y/o escribir tus aprendizajes a nivel científico, para finalmente poder dar explicaciones a los fenómenos que tiene la vida y de los cuales nosotros somos parte fundamental, de éste giro habitual, de un planeta que jamás se detiene y del cuál tenemos aún muchas dudas por resolver.

A continuación, les relaciono algunos link en los que puedes encontrar libros de ciencia virtuales para leer en casa.

La explicación está, en que al finalizar el año escolar se realizará en clase un concurso de artículos científicos, los cuales tienen como objetivo principal, responder a algún interrogante que tengas sobre el curso de la vida o su funcionamiento. 

https://www.um.es/lafem/DivulgacionCientifica/Libros/2015-CienRelatos--C.pdf

https://somosortografiayliteratura.blogspot.com/2016/12/10-libros-gratis-en-pdf-para.html

http://www.textoscientificos.com/

Nota:  este es el link de un artículo para aprender a escribir ciencia

https://core.ac.uk/download/pdf/132265812.pdf

PARA LEER

ASIGNATURA: Biología			DOCENTE	Diana María Berrío Martínez	AÑO: 2020
GRADO:  Noveno 2			INTENSIDAD HORARIA: 4		TOTAL DE HORAS:		40 h
NOMBRE DE SECUENCIA DIDÁCTICA:		Los seres vivos, herencia, taxonomía y clasificación en el medio ambiente				PERIODO:	2
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:		¿Cuál es la relación que existe entre la herencia de ciertas características de los seres vivos y la clasificación de los mismos, en el medio que ellos habitan?
OBJETIVO GENERAL:		Integrar los conocimientos adquiridos para comprender la estructura de los seres vivos, explicados desde las diferentes teorías genéticas y taxonómicas, teniendo en cuenta la importancia del material genético como única evidencia de este proceso.

UNIDADES PERIODO II:

UNIDAD I: Genética humana
UNIDAD II: La molécula de lo vivo
UNIDAD III: Taxonomía y clasificación
UNIDAD IV: Recursos naturales y medio ambiente


DOCUMENTOS DE INTERÉS Y PROFUNDIZACIÓN:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Ciencias_Naturales/CN_Grado09.pdf